Знакомство детей дошкольного возраста с шумовыми

НОД «Знакомство с шумовыми инструментами»

знакомство детей дошкольного возраста с шумовыми

Работаю старшим воспитателем в дошкольной группе МКОУ (дети просматривают видеоролик –детский шумовой оркестр «Барыня»). Cкачать: Знакомство младших дошкольников с музыкальными инструментами. музыкально-сенсорных способностей детей раннего возраста. Задачи шумовых инструментов Организационно-методическая. воспитанию детей старшего дошкольного возраста ( лет) по образовательной области «Музыка» на тему: «Знакомство с ударными и шумовыми.

На прекрасной великой равнине, где реки нивы, леса и долины волшебным ковром разлились, жили наши предки.

Знакомство младших дошкольников с музыкальными инструментами

Предки это люди, которые жили перед нами, до. А земля, на которой жили славяне, стала называться Русью. Славяне это славный, хороший, добрый, красивый и сильный народ.

Они занимались земледелием, охотой, промыслами.

знакомство детей дошкольного возраста с шумовыми

Развлекали людей на праздниках скоморохи. Ударные музыкальные инструменты группа музыкальных инструментов, звук из которых извлекается ударом или тряской покачиванием молоточков, колотушек, палочек по звучащему телу мембране, металлу, дереву. Самое многочисленное семейство среди всех музыкальных инструментов.

  • Знакомство младших дошкольников с музыкальными инструментами
  • «Знакомство с ударными и шумовыми музыкальными инструментами русского народного оркестра».
  • Система обучения детей игре на музыкальных инструментах в детском саду

Ложки - это самый простой, самый колоритный и распространенный инструмент русского народа. Наши расписные деревянные ложки популярны не только у нас, но и за рубежом. Некоторые исполнители навешивают на ложки бубенчики, украшающие цокающий перестук дополнительным звоном.

Трещотка представляет собой как бы снизку деревянных пластинок, которые при встряхивании ударяются друг о друга и издают трескучие 6 звуки. Держат трещотку обычно на уровне головы или груди, а иногда выше, ведь инструмент этот привлекает внимание не только своим звуком, но и внешним видом. Нередко ее украшают цветными лентами, цветами и пр. Слайд 12 прослушивание звучания инструмента Слайд Бубен ударный музыкальный инструмент, состоящий из кожаной мембраны, натянутой на деревянный обод.

Особенно широко они применялись в ратном деле и у скоморохов. Разве можно было скакать на удалой тройке без музыки, без бубенцов и колокольчиков? Благо и труда особого не требовалось: Колокольчик более чист и ярок по тембру, бубенчик тускловат; звук его менее продолжителен. Зато звучит он в любом положении. Слайд 17 прослушивание звучания бубенцов Слайд 18 прослушивание звучания колокольчика Слайд 19 Кокошник. Люди старшего поколения, наверное, помнят, чем были вооружены в прежние времена деревенские сторожа: Сторож ходил ночью по деревне и стучал в нее, давая всем понять, что он не спит, честно трудиться, да и воров отпугивал.

Вот именно по принципу сторожевой колотушки и устроен ударный инструмент кокошник. Это небольшой деревянный каркас, обтянутый кожей. По нему и будет 7 ударять привязанный к верхней части корпуса деревянный шар,извлекая звуки, похожие на дробь. Слайд 20 прослушивание звучания инструмента Слайд Рубель, как и ложки предмет повседневного обихода русского народа. В прежние времена, когда утюга еще не было, белье гладили, накручивая его во влажном состоянии на скалку и затем продолжительное время укатывая, утрамбовывая рубелем.

Возможно, что кто-то, когда-то случайно провел по его зубцам другим упругим предметом и получился искристый каскад звуков, похожий на тот, который мы извлекаем палкой из досок забора.

Слайд 22 прослушивание звучания инструмента Слайд Деревянная коробочка очень скромный, но важный инструмент русского народного оркестра. Это небольшой, продолговатый, тщательно обструганный и даже отшлифованный со всех сторон деревянный брусок с небольшой полостью под верхней частью корпуса. Звук извлекают барабанными или ксилофоновыми палочками. Темп ускоряется, дети вместе с воспитателем стараются передать ритм быстрее. Поезд останавливается, и вместе с мелодией замолкают и кубики.

Всегда с большой охотой дети выполняют упражнения на развитие ритмического восприятия. К детям в гости приходит матрёшка и приносит с собой кубики и погремушки. Она хочет поплясать, а музыки. Тогда воспитатель просит детей сыграть матрёшке, а она будет плясать.

Дети с удовольствием под плясовую музыку ударяют погремушками и кубиками. Дети учатся сравнивать и передавать на одном инструменте медленные удары — ходит мишка, слон, и быстрые — прыгает зайчик, бежит ёжик. Девочки — тихие звоночки, а мальчики — громкие, и звенеть они должны только свою музыку, развивается выдержка и внимание. Далее начинаю знакомить детей с новым музыкальным инструментом — металлофоном.

Презентация проекта " Много шума из ничего или знакомство с шумовыми музыкальными инструментами"

Стараюсь, чтобы знакомство с инструментом проходило в атмосфере большой заинтересованности, с использованием разнообразного материала, в игровой форме. Вдруг на него упала капелька дождя ударяю по пластинке металлофона 1. Тучка закрыла солнышко, стало темно, и на лягушонка капнуло ещё несколько капель ударяю несколько.

В начале капельки капали редко редкие ударыа затем дождик разошёлся не на шутку и капельки полились одна за другой всё чаще и чаще. Дождь усилился частые удары. Лягушонок прыгнул в озеро и стал ждать, когда кончится дождь. Сильный, слабый, редкий, частый. А вот и инструмент, который помогал мне изобразить настоящий дождик. Таким образом, закрепляется название инструмента. Далее предлагаю посмотреть и потрогать, ещё раз послушать звучание.

Если в 1 младшей группе дети, узнав инструмент по звучанию, только показывали на него, то во 2-ой младшей группе я прошу дать название инструменту, а в дальнейшем, узнав, назвать и поиграть на нём. Музыкальные игрушки в этой возрастной группе используются и на праздниках. Так на Новый год мы даём детям колокольчики или погремушки — так они будят Снегурочку, которая спит в своём домике. Иногда танцуют с погремушками, а Петрушка, пришедший на праздник, показывает им движения.

Постепенно у малышей обогащается опыт восприятия музыки, воспитывается эмоциональная отзывчивость на знакомые детские музыкальные инструменты, появляется желание самостоятельно действовать с. В средней группе предусматривается новый вид детской музыкальной деятельности — игра на металлофоне. Игра на этом инструменте способствует развитию у детей мелодического слуха, ритма и музыкальной памяти.

Этот известный музыкальный деятель и педагог стал инициатором обучения детей игре на музыкальных инструментах. Над проблемой развития музыкальных способностей детей в данном виде исполнительства совместно с Н. Метловым работали известные педагоги — Т.

Рекомендации по работе с шумовыми инструментами у детей раннего и младшего дошкольного возраста

Затем разработкой методики занималась Н. Ветлугина и ее ученики К. Применение детских музыкальных инструментов тренирует мелкую мускулатуру пальцев рук; способствует развитию тембрового, регистрового, гармонического слуха, развивает чувство ритма.

знакомство детей дошкольного возраста с шумовыми

Развивает фантазию и творческое воображение, умение импровизировать. Музыкальное развитие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие: Как образно написал профессор В.

С помощью обучения игры на музыкальных инструментах можно развивать такую музыкальную способность, как умение представлять и воспроизводить высоту музыкальных звуков в мелодии.

Игры на знакомство для детей ♥ Подвижная игра СКАЧЕТ, СКАЧЕТ ВОРОБЕЙ

Развитие этой способности предполагает умственные операции: В х годах возник первый детский оркестр. Он состоял из простейших ударных инструментов: Особенно велика в этой области заслуга Карла Орфа — австрийского композитора и педагога, и сотрудников института его имена в Зальцбурге.

Орф-педагогика это — соединение музыки, речи, движения. Разработал синтетические формы музицирования, основанные на сочетании пения и движения, игры на инструментах и чтения стихов в ритме музыки. Первые музыкальные впечатления необходимо давать детям в занимательной игровой форме. Так сложилось, что обучение игре на музыкальных инструментах в нашем детском саду проходит в группах самого раннего возраста и подготовительной к школе группе. В группе раннего возраста знакомство с инструментами начинается с шумовых игрушек много самодельных: В структуре каждого музыкального занятия обязательно находится время для специальных игровых упражнений: Используется разнообразный музыкальный материал: