Значение знакомства дошкольников с живой природой

Ознакомление детей с природой - полезные занятия

значение знакомства дошкольников с живой природой

Ознакомление детей с природой - методика ознакомления детей с Раннее ознакомление детей с природой имеет огромное значение. или иной форме взаимодействуют с живой или неживой природой: они. Гуманное отношение к природе возникает в процессе осознания того, что которая включает элементарные сведения о биосфере (живая природа: . Именно на прогулке дети могут знакомиться со свойствами песка, земли. Ознакомление старших дошкольников с миром неживой природы по себе уже является исследователем, проявляя живой интерес к различного рода какое значение, имеет ознакомление детей с явлениями неживой природы, .

Есть они и в России - свои в каждом регионе. Не понаслышке знают россияне о прогрессирующем ухудшении здоровья взрослых и детей. Этому способствуют различные загрязнения почвы, воды и воздуха, в результате чего люди питаются недоброкачественными продуктами, пьют плохую воду, дышат воздухом с большой примесью выхлопных газов.

Экологические проблемы и необходимость их преодоления породили новое направление в образовании - экологическое: Два последних десятилетия - это период становления экологического образовательного пространства. Это период выработки новых понятий: В этот же период осуществляется поиск эффективных методов экологического образования, создаются технологии обучения и воспитания детей и молодежи. Актуальность темы, заключается в том, что работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников является одной из составной частей работы дошкольной организации.

Ознакомление старших дошкольников с миром неживой природы посредством детского экспериментирования

Только опираясь на семью, единственно совместными усилиями можно решить главную задачу - воспитание человека с большой буквы, человека экологически грамотного. Причина проблемы - в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Мы знакомили детей с изменениями природы по сезонам продолжительность дня, погода, изменения в жизни растений и животных, труд людей.

На прогулках организовывали игры с природным материалом песок, вода, снег, листья, плоды. Для таких игр на участке использовали следующие оборудования: Именно на прогулке дети могут знакомиться со свойствами песка, земли, глины, снега, льда, воды. Кроме этого использовали разнообразные игровые упражнения " Найди по описанию", "Что, где растёт? Детям очень понравилось играть в игры с игрушками, приводимыми в движение ветром "Султанчики", " Разноцветные ленточки".

Через игры они научились определять силу и направление ветра, его контрастность. Для установления причин явлений, связей и отношений между предметами и явлениями использовали опыты. Опыт всегда должен строиться на основе имеющихся представлений, которые дети получили в процессе наблюдений и труда. Опыты проводятся чаще всего в старших группах, а в младшей и средней группах используются отдельные поисковые действия.

В каждом опыте раскрывалась причина наблюдаемого явления, дети старались самостоятельно подойти к суждениям, умозаключениям.

  • Ознакомление детей с природой
  • Экологическое воспитание дошкольников в ДОУ
  • ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПРИРОДОЙ РОДНОГО КРАЯ КАК ФАКТОР ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Уточнялись их знания о свойствах и качествах объектов природы о свойствах снега, воды, растений, об их изменениях и. Опыты способствовали формированию у детей познавательного интереса к природе, развивали наблюдательность, мыслительную деятельность.

Часто на занятиях использовали художественную литературу. Художественная литература о природе глубоко воздействует на чувства детей. Нужно использовать литературу, рекомендованную программой детского сада. После чтения с детьми проводила беседу, задавала вопросы. Было видно в их глазах сочувствие, сопереживание либо радость, восторг. Очень приятно, когда дети задавали вопросы, где проявлялась у них забота и любовь о друзьях наших меньших: Во время тематических занятий по рисованию "Солнышко", "Светлячок", аппликации "Яблонька", "Божья коровка", лепке "Вишенки", "Гусеница" и других использовали магнитофонную запись "Звуки природы".

Дети с умилением слушали "звуки природы" и работы получались намного. В детском саду ежемесячно проводились конкурсы детских рисунков" Как я провёл лето", " Времена года", "Мир глазами детей", "Листопад", "Зимушка-зима", "Тает снежок, ожил лужок".

Участвовали в различных конкурсах "Лучшая поделка из природного материала", макет "Природа Башкортостана" г. Дети старались дома привлечь родителей, бабушек, дедушек, сестёр и братишек в изготовление поделок.

Бактерии, их роль в жизни живой природы и человека - Окружающий мир 2 класс #48 - Инфоурок

Осенью проводили конкурс на тему: Проводили ярмарки ко "Дню урожай". За совместную работу, дети и родители получили благодарность и сюрпризы. С детьми старших и подготовительных групп проводятся викторины, кроссворды, интеллектуальные игры "Знатоки природы родного края", "Сохрани природу", "День птиц", "Подводное царство".

ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПРИРОДОЙ РОДНОГО КРАЯ КАК ФАКТОР ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Эти способы работы направлены на интеллектуальное развитие детей, так как требуют воспроизведения, актуализации представлений о фактах природы, закономерностях, известных детям. Одна из форм экологического воспитания являются праздники и развлечения.

Роль праздников и развлечений заключается в сильнейшем воздействии на эмоциональную сферу личности ребенка. Важно в таких праздниках не столько воспроизведение знакомых музыкальных произведений, стихотворений, игр, отгадывание загадок на темы природы, сколько включённость детей в переживание событий, в осознание экологических проблем, доступных пониманию детей.

Мы проводили праздники, посвящённые дню защиты Земли: По ходу сюжета разыгрываемой детьми сказки, отдельного эпизода мы старались вызвать у детей переживание гуманных чувств, сочувствия, острого желания помочь героям или решить возникшую проблемную ситуацию.

По экологическому воспитанию разработан проект "Природный мир".

значение знакомства дошкольников с живой природой

Приложение 1 Занятие по уходу за комнатными растениями на тему "Поможем Незнайке". Только опираясь на семью, только совместными усилиями может решиться главная задача — воспитание человека с большой буквы, человека экологически грамотного.

В работе с родителями по экологическому воспитанию детей использовались как традиционные формы родительские собрания, консультации, беседытак и нетрадиционные деловые игры, прямой телефон, круглый стол, дискуссии.

значение знакомства дошкольников с живой природой

Например, при организации родительского собрания на тему "Задачи экологического воспитания".